CRIANÇA CIDADÃ

                    

                  A CRIANÇA CIDADÃ

A  partir de 1980 a criança passou a ser o fulcro da sociedade e dos movimentos reivindicatórios, principalmente na educação.  O  Estado passou a ser o responsável pela formação em todas as classes sociais, sem desprezar os princípios familiares .

Foi instituído  ensino básico  para todos dos 0 aos 6 anos;  dos 0 aos 3 creches  ,  dos 4 aos 6 pré-escola.

Em 1990 com o Estatuto da Criança e do Adolescente,  o jovem, independente do sexo,  passou a ser o foco principal   , notadamente  com a municipalização do ensino infantil.

Nos dias de hoje,  com  as leis e sob a tutela dos  municípios,  mais de 6 milhões de crianças dos 0 aos 5 estão fora da escola por diversos fatores, sendo um deles e o principal as precárias condições sociais das famílias, além  do descompromisso por parte dos gestores. 

Trabalhos mostram que enquanto mais baixo o nível social, mais baixo a adesão ao ensino infantil. Isto tem repercussão em toda a formação até os 18 anos,  atingido  o curso fundamental , médio, técnico e  superior.

Foi comprovado que  mais de 2 milhões de jovens,  entre os 14 e 16 anos, estão fora das salas de aulas e mais de 2 milhões, dos 17 aos 18 anos, abandonaram ou evadiram    para ingressarem  em subempregos .   Muitas das ocupações são criadas pelo governo com o nome de menor aprendiz, nos quais os menores  nada  aprendem,  perdem o precioso tempo no no ir e vir  quando deveriam ficar em casa para as tarefas escolares.

Os trabalhos concluíram que  estes jovens terão dificuldades de retornarem à escola,  pela descontinuidade, desânimo, a necessidade de um trabalho para o sustento e por falta de escolas técnicas gratuitas que os capacitem para  o futuro.

O modelo brasileiro é criminoso, excludente e olha para os jovens com descasos. Totalmente diferente dos países que ascedenram no rol dos desenvolvidos, estes resolveram  cuidar da sua prole com isonomia e qualidade  desde meados do século XIX.  

Iderval Reginaldo Tenório